障害種別
- 発達障害
- 保護中: 8月22日 研修会資料
- 【知的障害・自閉症】視覚支援で体調管理！わかりやすい教材で行動変容を促す
- 【シリーズ】軽度知的障害や発達障害がある生徒を対象とした自立活動（１１）【自立活動の授業の実際⑧－リフレーミングを知ろう！－】
- 【シリーズ】軽度知的障害や発達障害がある生徒を対象とした自立活動（１０）【自立活動の授業の実際⑦－ドラマを見て考えよう！－】
- 【シリーズ】軽度知的障害や発達障害がある生徒を対象とした自立活動（９）【自立活動の授業の実際⑥－話しやすい話題を考えよう－】
- 【シリーズ】軽度知的障害や発達障害がある生徒を対象とした自立活動（８）【自立活動の授業の実際⑤－インタビューをしよう－】
- 【シリーズ】軽度知的障害や発達障害がある生徒を対象とした自立活動（７）【自立活動の授業の実際④－相手を知ろう、自分を知ろう ～怒りのツボを知ろう～－】
- 【シリーズ】軽度知的障害や発達障害がある生徒を対象とした自立活動（３）【授業づくり・年間計画】
- 【シリーズ】軽度知的障害や発達障害がある生徒を対象とした自立活動（２）【実態把握ツール】
- 【シリーズ】軽度知的障害や発達障害がある生徒を対象とした自立活動【実践研究～序章～】
- 聴覚障害
- 視覚障害
- 知的障害
- 保護中: 8月22日 研修会資料
- 【知的障害・自閉症】視覚支援で体調管理！わかりやすい教材で行動変容を促す
- 【知的障害】お金の学習に使える教材【100均グッズで簡単作成！】
- 【知的障害】プログラミング的思考を育む！キュベットとウルトラマンで楽しく指示出し
- 【シリーズ】軽度知的障害や発達障害がある生徒を対象とした自立活動（１１）【自立活動の授業の実際⑧－リフレーミングを知ろう！－】
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- 【シリーズ】軽度知的障害や発達障害がある生徒を対象とした自立活動（７）【自立活動の授業の実際④－相手を知ろう、自分を知ろう ～怒りのツボを知ろう～－】
- 【シリーズ】軽度知的障害や発達障害がある生徒を対象とした自立活動（６）【自立活動の授業の実際③－私は誰でしょうゲーム－】
- 【シリーズ】軽度知的障害や発達障害がある生徒を対象とした自立活動（５）【自立活動の授業の実際②－自分の苦手なところ、得意なところをチェックしよう－】
- 【算数】知的障がいのある子どもが数をまとまりで捉えるには？～まとまりの考え方を身に付け，良さを感じ，生活場面に活かす～【授業・教材】
- 【シリーズ】軽度知的障害や発達障害がある生徒を対象とした自立活動（４）【自立活動の授業の実際①－オリエンテーション－】
- 【シリーズ】軽度知的障害や発達障害がある生徒を対象とした自立活動（３）【授業づくり・年間計画】
- 【シリーズ】軽度知的障害や発達障害がある生徒を対象とした自立活動（２）【実態把握ツール】
- 【シリーズ】軽度知的障害や発達障害がある生徒を対象とした自立活動【実践研究～序章～】
- 【事例紹介】知的障害がある児童生徒を対象とする道徳の授業【考え方】
- 【知的障害】自主学習・研修のための資料
- 身体障害
- 重複障害
- トピックス
- 【やってみたシリーズ】読み込ませた指導案のひな形をもとに、生成AIで指導案が作成できるのか？
- AIチャットボットたちを紹介します！
- 就労するために必要なスキルや資質を「職業準備性ピラミッド」でチェックしてみませんか？
- 気づきのAIナビゲーター（あなたの認知・考え方のクセを一緒に探ります）
- AIパーソナルカウンセラー（気軽に悩み相談）
- AIチャットボットと「おはなしくん」と会話を楽しみましょう！
- 最新のサービスを特別支援教育へ！
- 【シリーズ】教員生活38年間から得た宝物④～中学校におけるインクルーシブ教育のコーディネート～
- 【シリーズ】教員生活38年間から得た宝物①～こども支援コーディネーターって？～
- 【特別支援教育】巡回相談の失敗・悩みと解決の方向性【私はこうしている】
- エクセルやスプレッドシートで生成AIを使ってみるとどうなるのか？
- 生成AIはアンケートなどにあるコメントを分類することができるのか検証します！
- 生成AIを学校業務で活用する！その１
- 繰り返される！黒塗りPDFファイルの個人情報漏洩
- 【学校の研究活動】研究主任の苦労と工夫と、少しの喜び【見えないところで頑張ってる！】
- 出席データから、個人ごとの出席回数をカウントする
- 【事例紹介】書字障害がある中学生への合理的配慮【定期試験】
- 【授業・教材情報】自主学習・研修のための資料
- 【インクルーシブ教育】自主学習・研修のための資料
- 【障害がある人の生涯学習】自主学習・研修のための資料
- 【特別支援教育×ICT】自主学習・研修のための資料
- 【特別支援教育】自主学習・研修のための資料
発達障害
保護中: 8月22日 研修会資料
【知的障害・自閉症】視覚支援で体調管理！わかりやすい教材で行動変容を促す
【シリーズ】軽度知的障害や発達障害がある生徒を対象とした自立活動（１１）【自立活動の授業の実際⑧－リフレーミングを知ろう！－】
【シリーズ】軽度知的障害や発達障害がある生徒を対象とした自立活動（１０）【自立活動の授業の実際⑦－ドラマを見て考えよう！－】
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【シリーズ】軽度知的障害や発達障害がある生徒を対象とした自立活動（７）【自立活動の授業の実際④－相手を知ろう、自分を知ろう ～怒りのツボを知ろう～－】
【シリーズ】軽度知的障害や発達障害がある生徒を対象とした自立活動（３）【授業づくり・年間計画】
【シリーズ】軽度知的障害や発達障害がある生徒を対象とした自立活動（２）【実態把握ツール】
【シリーズ】軽度知的障害や発達障害がある生徒を対象とした自立活動【実践研究～序章～】
聴覚障害
【聴覚障害】自主学習・研修のための資料
視覚障害
盲学校(視覚支援学校)における配慮ある環境づくり【情報保障】
【視覚障害】触って学ぶ人体の仕組み！理療科の教材アイデア【手作り教材】
【視覚障害】自主学習・研修のための資料
知的障害
保護中: 8月22日 研修会資料
【知的障害・自閉症】視覚支援で体調管理！わかりやすい教材で行動変容を促す
【知的障害】お金の学習に使える教材【100均グッズで簡単作成！】
【知的障害】プログラミング的思考を育む！キュベットとウルトラマンで楽しく指示出し
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【事例紹介】知的障害がある児童生徒を対象とする道徳の授業【考え方】
【知的障害】自主学習・研修のための資料
身体障害
【肢体不自由】楽しみながら文字を覚えよう！操作性を重視した文字学習の教材【国語】
【肢体不自由】片手で雑巾が絞れる！特別支援学校技能検定で使ったバケツの紹介【合理的配慮】
【肢体不自由】身体の動き（自立活動）の学習に関わる５つの考え方【目標設定のポイント】
【病弱・身体虚弱】自主学習・研修のための資料
重複障害
トピックス
【やってみたシリーズ】読み込ませた指導案のひな形をもとに、生成AIで指導案が作成できるのか？
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就労するために必要なスキルや資質を「職業準備性ピラミッド」でチェックしてみませんか？
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【シリーズ】教員生活38年間から得た宝物④～中学校におけるインクルーシブ教育のコーディネート～
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【特別支援教育】巡回相談の失敗・悩みと解決の方向性【私はこうしている】
エクセルやスプレッドシートで生成AIを使ってみるとどうなるのか？
生成AIはアンケートなどにあるコメントを分類することができるのか検証します！
生成AIを学校業務で活用する！その１
繰り返される！黒塗りPDFファイルの個人情報漏洩
【学校の研究活動】研究主任の苦労と工夫と、少しの喜び【見えないところで頑張ってる！】
出席データから、個人ごとの出席回数をカウントする
【事例紹介】書字障害がある中学生への合理的配慮【定期試験】
【授業・教材情報】自主学習・研修のための資料
【インクルーシブ教育】自主学習・研修のための資料
【障害がある人の生涯学習】自主学習・研修のための資料
【特別支援教育×ICT】自主学習・研修のための資料
