【シリーズ】軽度知的障害や発達障害がある生徒を対象とした自立活動（６）【自立活動の授業の実際③－私は誰でしょうゲーム－】

このシリーズでは、軽度知的障害や発達障害がある生徒を対象とした自立活動について、A特別支援学校の取り組みを軸に紹介していきます。

※本記事の作成に当たり、A特別支援学校からの許可をいただいています。

前回に引き続き、１年生のクラス単位で行われた「自立活動の授業の実際」として、「私は誰でしょうゲーム」の授業内容を紹介します。

学習活動の流れ

実際の学習活動は以下のような流れで行われました。

自立活動のルール確認（話を聴くルール）

活動の導入に自立活動のルールとして「話を聴くルール」を提示しています。

気持ちチェック

実際のゲームに入る前と終えた後に、「今の気持ちはどうか？」10段階でチェックしています。

私は誰でしょうゲーム

生徒は自分のことをワークシートに記入したのち、以下のような手順とルールでゲームが行われました。

自分のことのヒントには以下のような項目がありました。

次回は…

次回の記事では「自立活動の授業の実際④－相手を知ろう、自分を知ろう　～怒りのツボを知ろう～－」について紹介していきます。