数の概念理解を目的とした教材の紹介

【活動①】数字カードにサイコロの模様の絵カードを並べる。

サイコロの目カードを1，2箇所外しておき、空いているところにカードを並べるという練習から始める。

数字カードを見て、一人ですべてのサイコロの目カードを並べられるようになったら、次の段階に移る。

慣れてきたら、サイコロの目に数字カードを並べる。

【工夫点】サイコロの目の空間的配列を手がかりに、集合を理解しやすくした。

サイコロの目カードの配置から、数字が読めるようになってきたら、サイコロの目カードと同じ並べ方の、リンゴの絵カードでも練習をする。
このとき、数字とサイコロの目カードのボードはお手本になるので、上に並べて置いておくようにする。
写真のように、「空いているところにリンゴのカードを置いてみよう。」と練習をする。

サイコロの目カードと同じ並べ方の、カメの絵カードでも練習をする。
このときも、数字とサイコロの目カードのボードはお手本になるので、上に並べて置いておくようにする。
右の写真のように、「空いているところに数字のカードを置いてみよう」と、数字カードを並べる練習も行う。
練習をくり返すうち、絵が変わっても、かずは同じということに子どもが気づいてくる。

次は、絵カードの図柄を数えて、数を確認する練習をする。
ここで使うカードは、インターネットのフリー教材のサイトから作成した。
あえて、サイコロの目の配置ではない絵カードを使うことで、「かぞえる」という活動を促せるようにした。

この活動は、サイコロの目の配置以外でも、数えて数を確認できるようにすることがねらい。
特に、指で数を表すサインは、生活の中で多くの人が使う、とても身近なもの。 様々な絵カードを使うことで、どんなものにも数があるということに気づかせていく。

１対1対応は数理解のもっとも基礎的な原理であり、それが理解できなければ保存も獲得もできない　というピアジェの言葉。

これは、透明折り紙を切るだけで完成。
子どもの好きな色で、すきな幅で、いくつでも簡単に作ることができる。
また、家庭で宿題をするために、自分で作ることもできる。
ただし、自分で作る場合は、はさみの取り扱いなどの注意をしておくことが必要。
透明おりがみにこだわらず、余っているクリアファイルなど、半透明なものであれば作成可能。

【材料】
・ミニホワイトボード
・ラミネートフィルム
・マグネットシール

数が多くなるにつれ、タイルカードのでこぼこが多くなることを食感でわかるように工夫。

数を唱えながら、タイルカードを数字カードの上に並べる。
繰り返し行うことで、タイルカードがどんどん大きくなるなぁと子どもが実感できるようになる。

次に、タイルの数を数えながら、タイルカードの下に数字カードを並べる。

数が進むとタイルが階段のように高くなっていくことに気づいていく。