課題を一緒に考え、AIチャットボットが支援策を提案します！【発達障害 LD、ADHD、自閉症等】

このサイトでできること
課題を一緒に考えます
連携して活用できるAIチャットボット

このサイトでできること

発達障害 LD、ADHD、自閉症等の方々に関する課題をチェック項目からまとめることができます。
各種AIチャットボットへのリンクがあり、まとめられた課題から支援方法や支援計画書、学習計画を提案してくれます。

課題を一緒に考えます

課題を、自立活動の区分項目ごとに各１０項目づつ生成してあります。
チェックした項目はボタンを押せば集約されるようになっています。（リセットもできます）。
集約した課題は、AIチャットボット（下記リンク先から）を使い分析や考察を行うことができます。

1. 健康の保持

(1) 生活のリズムや生活習慣の形成に関すること

ADHD特性による過集中や注意散漫で、睡眠リズムが乱れやすい。
自閉スペクトラム症（ASD）において、こだわりが強く、生活リズムの変化に対応できないことがある。
学習障害（LD）で時間感覚がつかみにくく、食事や睡眠のタイミングがずれることがある。
特定の感覚過敏（音、光）による影響で、寝つきが悪く、睡眠不足になりやすい。
日常生活のルーチンが崩れると、ストレスで身体的な症状（頭痛、腹痛）が出やすい。
外的刺激に対して過敏に反応し、休息が十分に取れないことがある。
ADHDによる衝動性で、食事や睡眠を後回しにしがちで、健康維持が難しいことがある。
ASDにおける感覚過敏で、快適な生活環境を作るのが難しく、生活リズムが乱れることがある。
日常的に興味のあることに集中しすぎて、生活習慣が乱れがちになることがある。
生活リズムを保つための支援が不足すると、自分で管理するのが難しいことがある。

(2) 病気の状態の理解と生活管理に関すること

自閉スペクトラム症（ASD）により、自己の身体感覚を認識するのが難しく、病気のサインを見逃しやすい。
ADHDによる不注意で、服薬や治療計画を忘れやすい。
LDにより、医師の指示を理解するのが難しく、誤った対処をすることがある。
自己の病気や症状に対する関心が低く、適切な生活管理ができないことがある。
自己の体調変化に対する認識が鈍く、病気の進行に気づくのが遅れることがある。
ASDにおけるこだわりにより、治療法や健康管理方法の変更に強い抵抗を示すことがある。
ADHD特性により、健康管理のルーチンが継続できず、体調管理が不十分になることがある。
ASDによる感覚過敏で、医療機関への受診が困難なことがある。
健康管理に必要な情報を正確に理解するのが難しく、誤った対応をすることがある。
健康管理の必要性を理解していても、実行に移すのが難しいことがある。

(3) 身体各部の状態の理解と養護に関すること

自閉スペクトラム症（ASD）により、身体の不調に対する感覚が鈍く、適切なケアが遅れることがある。
ADHDによる不注意で、身体のケアを忘れがちになることがある。
学習障害（LD）で、身体の異常を他者に適切に説明できないことがある。
感覚過敏のため、軽い痛みや不快感が過剰に感じられ、日常生活に支障をきたすことがある。
衝動的な行動により、怪我をしやすく、そのケアが難しいことがある。
ASDにおける感覚鈍麻で、身体の異常を見逃しがちになることがある。
健康に対する興味が薄く、自己管理が難しいことがある。
ADHDにより、ケガの予防や治療に必要な注意を払わず、身体的な問題を悪化させることがある。
ASDによるこだわりで、自己管理に必要なケア方法を受け入れるのが難しいことがある。
感覚過敏により、通常の健康チェックが困難になることがある。

(4) 障害の特性の理解と生活環境の調整に関すること

自閉スペクトラム症（ASD）により、特定の環境が強いストレスを引き起こすことがあるが、それを他者に伝えるのが難しい。
ADHDの多動や衝動性により、落ち着いた環境を維持するのが難しいことがある。
学習障害（LD）で、視覚や聴覚に依存した環境調整がうまくいかないことがある。
自己の感覚特性に合った環境作りが難しく、ストレスが増すことがある。
ASDのこだわりが強く、環境の変化に対する抵抗感が大きいことがある。
ADHD特性により、環境の刺激が多すぎると集中力が低下することがある。
自己の障害特性を理解していないと、生活環境を適切に調整するのが難しいことがある。
ASDによる感覚過敏で、音や光の調整が必要な環境でないと生活が困難になることがある。
環境調整の必要性を理解していても、自分で実行するのが難しいことがある。
支援が不足すると、適切な生活環境を作り出すのが困難になることがある。

(5) 健康状態の維持・改善に関すること

ADHD特性により、健康維持のための継続的な運動や食生活の管理が難しいことがある。
自閉スペクトラム症（ASD）により、特定の食物に対するこだわりが強く、栄養バランスが偏ることがある。
学習障害（LD）で、健康維持に必要な情報を正確に理解するのが難しいことがある。
感覚過敏により、運動や体を動かすことに抵抗感がある場合、健康状態の維持が難しくなる。
自己管理能力の不足により、健康維持に必要なルーチンを継続するのが難しいことがある。
ASDにおけるこだわりが強く、健康改善のための新しい取り組みに抵抗感があることがある。
ADHDの衝動性により、不健康な行動（過食や喫煙など）を止めるのが難しいことがある。
健康状態の変化に気づきにくく、対応が遅れることがある。
健康維持のために必要なサポートを受けるのが難しい場合、自己管理が不十分になることがある。
ASD特性により、健康状態を維持するための環境調整が必要になるが、その実行が難しいことがある。

2. 心理的な安定

(1) 情緒の安定に関すること

自閉スペクトラム症（ASD）により、情緒の表現や理解が難しく、他者との関係が不安定になりやすい。
ADHDによる衝動性が、突発的な感情爆発を引き起こすことがある。
ASDの特性により、情緒の安定が環境の変化に大きく左右されやすい。
感覚過敏が強く、日常的な刺激に過剰に反応して情緒が乱れることがある。
ADHD特性により、感情の起伏が激しく、短時間で大きく変動することがある。
ASDによる社会的な孤立感が、情緒不安定を引き起こすことがある。
感覚過敏が原因で、特定の状況で情緒が過敏に反応し、不安定になることがある。
学習障害（LD）で、他者との誤解が続くことで情緒が不安定になることがある。
ADHDの注意欠陥が、自己管理や感情コントロールを難しくさせることがある。
ASDによるストレス反応が、情緒の安定を難しくすることがある。

(2) 状況の理解と変化への対応に関すること

自閉スペクトラム症（ASD）により、新しい状況や環境の変化に対する適応が極めて困難なことがある。
ADHD特性により、変化に気づかず適切な対応が遅れることがある。
ASDにおいて、予期せぬ変化に対する強い抵抗感やパニックを引き起こすことがある。
LDにより、状況を正確に理解するのが難しく、適切な行動が取れないことがある。
ADHDによる不注意で、状況の変化に気づかず、対応が遅れることがある。
ASDのこだわりが強く、環境の変化に対する柔軟性が低く、適応が難しいことがある。
学習障害（LD）で、抽象的な状況や指示を理解するのが難しく、適切な対応ができないことがある。
自己の感覚特性に合わない環境では、変化に対する適応が難しくなることがある。
ADHDの多動性や衝動性が、変化への適応をさらに難しくすることがある。
ASDにより、特定のルーチンや環境に強く依存し、それが変わると不安が増すことがある。

(3) 障害による学習上又は生活上の困難を改善・克服する意欲に関すること

学習障害（LD）により、学習に対する意欲が低下しやすく、改善や克服への挑戦が難しい。
自閉スペクトラム症（ASD）において、新しい方法や変化を受け入れるのが難しく、改善意欲が低下することがある。
ADHD特性による集中力の持続が困難で、学習や生活の改善に対するモチベーションが保ちにくい。
ASD特有のこだわりが強く、学習や生活の改善に対する柔軟性が低いことがある。
感覚過敏が強く、新しい取り組みに対する抵抗感があり、改善意欲が低下することがある。
ADHDの衝動性が、計画的な改善を難しくし、意欲が低下することがある。
学習障害（LD）で、改善や克服のための方法を理解するのが難しく、意欲が低下することがある。
ASDにより、失敗を過度に恐れ、新しい挑戦に対する意欲が低下することがある。
ADHD特性により、改善に必要なステップを継続するのが難しく、意欲が低下することがある。
ASDの特性により、自己の課題を客観的に認識するのが難しく、改善意欲が湧きにくいことがある。

3. 人間関係の形成

(1) 他者とのかかわりの基礎に関すること

自閉スペクトラム症（ASD）により、他者の意図や感情を読み取るのが難しく、誤解が生じやすい。
ADHD特性により、会話の流れを無視して話しすぎる、または話が飛びやすいことがある。
ASDの社会的スキルの欠如により、他者との関わりが困難で、孤立しやすいことがある。
ADHDの不注意が原因で、他者との約束を忘れることが多く、信頼関係が築きにくいことがある。
ASD特性により、他者との視線を合わせるのが難しく、コミュニケーションが成立しにくいことがある。
ADHDによる衝動的な発言が、他者との関係を悪化させることがある。
ASDの特性により、特定の話題に固執し、他者との関わりが一方的になることがある。
学習障害（LD）で、言葉の理解が難しく、他者とのコミュニケーションがぎこちなくなることがある。
ADHDによる多動性が、他者との安定した関わりを持つのを難しくすることがある。
ASD特有の社会的理解の困難さが、他者との関係構築を妨げることがある。

(2) 他者の意図や感情の理解に関すること

自閉スペクトラム症（ASD）により、他者の表情や非言語的サインを理解するのが難しい。
ADHDによる注意欠陥で、他者の話に集中できず、意図を誤解することがある。
ASD特性により、冗談や皮肉を理解するのが難しく、コミュニケーションがぎこちなくなることがある。
学習障害（LD）で、他者の言葉の意味を正確に理解できず、誤解が生じやすいことがある。
ADHD特性により、他者の感情を察するのが遅れ、共感が得にくいことがある。
ASDにおいて、他者の意図や感情を理解するためのスキルが不足していることがある。
ADHDによる衝動性が、他者の感情に対する配慮を欠く原因になることがある。
ASD特性により、他者の感情を無視しがちで、関係が悪化することがある。
他者の意図や感情を理解するのが難しく、誤解やトラブルが生じやすいことがある。
ASDの特性により、他者の感情に対する共感が難しく、コミュニケーションに支障をきたすことがある。

(3) 自己の理解と行動の調整に関すること

ADHD特性により、自分の行動が他者に与える影響を理解するのが難しいことがある。
自閉スペクトラム症（ASD）により、自己の感情を適切に表現できず、行動が誤解されることがある。
学習障害（LD）で、自己の行動が他者にどう影響するかを理解するのが難しいことがある。
ADHDによる衝動性が、自分の行動を適切に調整するのを妨げることがある。
ASDにおいて、自己の行動に対する他者の反応を理解するのが難しく、適切な調整ができないことがある。
ADHD特性により、行動の結果を考える前に行動してしまうことがある。
ASDにおいて、自己の感情や行動を他者に伝えるのが難しく、誤解が生じやすいことがある。
ADHDの注意欠陥が、自分の行動を理解し、適切に調整するのを難しくすることがある。
ASD特性により、他者からのフィードバックを受け入れるのが難しく、行動の改善が進まないことがある。
ADHDの多動性や衝動性が、他者の期待に応じた行動調整を難しくすることがある。

(4) 集団への参加の基礎に関すること

自閉スペクトラム症（ASD）により、集団活動のルールを理解するのが難しく、トラブルが生じやすいことがある。
ADHD特性により、集団活動中に集中力を持続させるのが難しいことがある。
ASDにおいて、集団での役割分担を理解するのが難しく、活動に積極的に参加できないことがある。
ADHDの多動性が、集団活動での協調性を欠く原因になることがある。
ASD特性により、集団でのコミュニケーションが一方的になりがちで、孤立しやすいことがある。
ADHDによる衝動性が、集団活動中にトラブルを引き起こすことがある。
学習障害（LD）で、集団活動の指示を理解するのが遅れ、活動に支障が出ることがある。
ASD特性により、集団活動での社会的な合意を理解するのが難しく、活動に積極的に関与できないことがある。
ADHD特性により、集団でのルールや役割を守るのが難しく、混乱が生じることがある。
ASD特性により、集団活動における適切な振る舞いを理解するのが難しく、他者との関係が悪化することがある。

4. 環境の把握

(1) 保有する感覚の活用に関すること

自閉スペクトラム症（ASD）における感覚過敏が、環境の把握を妨げることがある。
ADHD特性により、複数の感覚情報を統合して理解するのが難しいことがある。
ASD特有の感覚過敏が、特定の環境で強い不快感を引き起こし、状況を正確に把握できないことがある。
学習障害（LD）で、感覚情報を適切に処理するのが難しく、環境の変化に対応できないことがある。
ADHDによる注意欠陥が、感覚情報を見逃しやすく、環境の把握が不十分になることがある。
ASDにおける感覚鈍麻が、危険を察知するのを遅らせることがある。
感覚過敏が強く、特定の感覚に過剰に反応してしまい、環境の把握が難しくなることがある。
ADHD特性により、感覚情報を処理するスピードが遅く、適切な行動が取れないことがある。
ASD特性により、特定の感覚に依存しすぎるため、環境全体を正確に把握できないことがある。
学習障害（LD）で、感覚情報の統合が難しく、状況判断が不十分になることがある。

(2) 感覚や認知の特性についての理解と対応に関すること

自閉スペクトラム症（ASD）において、感覚や認知の特性を正確に理解し、それに応じた対応を取るのが難しいことがある。
ADHD特性により、自分の感覚特性を理解するのが難しく、適切な対応が取れないことがある。
学習障害（LD）で、感覚情報や認知の特性に基づいた学習方法を理解するのが難しいことがある。
ASD特性により、感覚や認知の特性に合わせた環境調整が必要で、それを実行するのが難しいことがある。
ADHD特性により、感覚情報の処理が遅れ、状況に応じた対応が取れないことがある。
感覚過敏が強く、特定の環境で過剰に反応してしまい、状況に応じた適切な対応が難しくなることがある。
学習障害（LD）で、感覚特性を理解し、それに基づいた行動を取るのが難しいことがある。
ASD特性により、感覚や認知の特性を理解し、それに対応する方法を見つけるのが難しいことがある。
ADHD特性により、感覚情報を適切に処理するのが難しく、環境の変化に対応するのが遅れることがある。
ASDにおける感覚や認知の特性が、他者との協力や共感を難しくし、適切な対応が取れないことがある。

(3) 感覚の補助及び代行手段の活用に関すること

自閉スペクトラム症（ASD）における感覚過敏が、補助具や代行手段の使用を難しくすることがある。
ADHD特性により、補助具の使用を忘れがちになり、状況の把握が不十分になることがある。
学習障害（LD）で、補助具の操作や使用方法を理解するのが難しいことがある。
感覚過敏が強く、補助具を使用すること自体がストレスになることがある。
ASD特性により、特定の補助具に依存しすぎ、他の感覚を活用する機会が減ることがある。
ADHD特性により、補助具を適切に使えず、感覚情報が不十分になることがある。
学習障害（LD）で、補助具の使用に必要なスキルが不足し、効果的に活用できないことがある。
ASDにおける感覚の違いが、補助具の選択を難しくし、使用を避けがちになることがある。
ADHD特性により、補助具を使用する際の集中力が持続せず、効果が低下することがある。
ASD特性により、補助具の使用がぎこちなくなり、スムーズに行動できないことがある。

(4) 感覚を総合的に活用した周囲の状況についての把握と状況に応じた行動に関すること

自閉スペクトラム症（ASD）において、感覚情報を総合的に処理するのが難しく、状況を正確に把握できないことがある。
ADHD特性により、感覚情報を適切に統合するのが難しく、適切な行動が取れないことがある。
ASD特性により、特定の感覚情報に過剰に依存し、状況を総合的に判断するのが難しいことがある。
学習障害（LD）で、感覚情報の処理が遅れ、環境の変化に対応できないことがある。
感覚過敏が強く、特定の感覚情報が他の情報を圧倒し、適切な行動が取れないことがある。
ADHD特性により、感覚情報の処理が混乱し、状況判断が難しくなることがある。
ASD特性により、感覚情報を適切に統合するのが難しく、状況に応じた行動が取れないことがある。
学習障害（LD）で、感覚情報の理解が難しく、行動の結果を予測するのが難しいことがある。
ADHD特性により、感覚情報を無視しがちで、危険な状況に気づかないことがある。
ASD特性により、感覚情報を総合的に活用するのが難しく、環境の把握が不十分になることがある。

(5) 認知や行動の手掛かりとなる概念の形成に関すること

自閉スペクトラム症（ASD）において、抽象的な概念の形成が難しく、具体的な行動に結びつかないことがある。
ADHD特性により、概念を理解するスピードが遅く、行動に結びつけるのが難しいことがある。
学習障害（LD）で、抽象的な指示や概念を理解するのが難しく、行動に反映できないことがある。
ASD特性により、具体的な情報に固執し、抽象的な概念を形成するのが難しいことがある。
ADHD特性により、概念の理解が浅く、誤った判断をすることがある。
感覚過敏が強く、感覚情報に依存しすぎて抽象的な概念を理解するのが難しいことがある。
学習障害（LD）で、概念の形成が遅れ、学習や生活における行動が一貫しないことがある。
ASD特性により、特定のルールや手順に固執し、新しい概念を受け入れるのが難しいことがある。
ADHD特性により、概念を応用するのが難しく、適切な行動が取れないことがある。
ASDにおけるこだわりが強く、既存の概念に固執し、新しい情報を取り入れるのが難しいことがある。

5. 身体の動き

(1) 姿勢と運動・動作の基本的技能に関すること

ADHD特性により、集中力が持続せず、運動や動作の基本的技能を習得するのが難しいことがある。
自閉スペクトラム症（ASD）において、運動のリズム感や協調性に問題があり、基本的技能が身につきにくいことがある。
学習障害（LD）で、運動の指示を理解するのが難しく、動作がぎこちなくなることがある。
ASD特性により、運動や動作のパターンが固定化し、新しい動きを覚えるのが難しいことがある。
ADHD特性により、動作が衝動的で、基本的技能が不安定になることがある。
ASD特有の感覚過敏が、特定の運動や動作を難しくさせることがある。
学習障害（LD）で、運動の動作を段階的に理解するのが難しく、技能習得が遅れることがある。
ADHDによる多動性が、姿勢を保つのを難しくし、運動が不安定になることがある。
ASD特性により、運動中に過度に集中しすぎて、基本的技能の習得が遅れることがある。
ADHD特性により、注意が散漫で、運動中に他のことに気を取られ、技能が身につきにくいことがある。

(2) 姿勢保持と運動・動作の補助的手段の活用に関すること

ADHD特性により、補助具の使用を忘れることが多く、姿勢保持が不安定になることがある。
自閉スペクトラム症（ASD）において、補助具の使用に対する抵抗感が強く、使用を避けがちになることがある。
学習障害（LD）で、補助具の操作方法を理解するのが難しく、スムーズに使えないことがある。
ASD特性により、補助具に依存しすぎて、他の動作がぎこちなくなることがある。
ADHD特性により、補助具を適切に使用できず、姿勢保持が難しくなることがある。
ASDにおける感覚過敏が、補助具の装着自体を不快に感じることがある。
学習障害（LD）で、補助具を使う際の動作がスムーズでないため、動作の流れがぎこちなくなることがある。
ADHD特性により、補助具を使用する際の集中力が不足し、効果が半減することがある。
ASD特性により、補助具の使用に対するこだわりが強く、他の動作が制限されることがある。
ADHD特性により、補助具を使用する際の動作が急激で、姿勢が不安定になることがある。

(3) 日常生活に必要な基本動作に関すること

ADHD特性により、日常生活の基本動作が衝動的で、スムーズに行えないことがある。
自閉スペクトラム症（ASD）において、日常のルーチンに固執し、変化に対処するのが難しいことがある。
学習障害（LD）で、日常生活の動作指示を理解するのが難しく、動作がぎこちなくなることがある。
ADHD特性により、日常生活の動作が忘れられがちで、ルーチンを維持するのが難しいことがある。
ASD特性により、特定の動作や行動パターンに固執し、柔軟に対応できないことがある。
ADHD特性により、日常の動作が不規則で、スムーズに行うのが難しくなることがある。
学習障害（LD）で、動作の手順を段階的に理解するのが難しく、日常生活でのミスが増えることがある。
ASD特性により、日常生活の動作を適切に変化させるのが難しく、同じ動作を繰り返すことがある。
ADHD特性により、日常生活の基本動作が不安定で、動作が乱れることがある。
ASD特性により、日常生活の動作をスムーズに行うために、特定の環境や状況が必要になることがある。

(4) 身体の移動能力に関すること

ADHD特性により、移動中に注意が散漫で、転倒や衝突が多くなることがある。
自閉スペクトラム症（ASD）において、移動中のルーチンが固定化し、変更に対処できないことがある。
学習障害（LD）で、移動中の方向感覚や距離感をつかむのが難しく、移動が不安定になることがある。
ADHD特性により、移動中に衝動的な行動を取ることがあり、安全性が低下することがある。
ASD特性により、移動中の環境変化に対処するのが難しく、移動が制限されることがある。
ADHD特性により、移動中に他のことに気を取られ、適切な移動が難しくなることがある。
学習障害（LD）で、移動中の指示を理解するのが遅れ、移動がスムーズに進まないことがある。
ASD特性により、移動中に特定のパターンや道順に固執し、新しい道を避けることがある。
ADHD特性により、移動中の判断が遅れ、危険な状況に陥ることがある。
ASD特性により、移動中の環境の変化が大きなストレスとなり、移動が遅れることがある。

(5) 作業に必要な動作と円滑な遂行に関すること

ADHD特性により、作業中の動作が急激で、スムーズな遂行が難しくなることがある。
自閉スペクトラム症（ASD）において、作業手順に固執し、新しい手順に適応するのが難しいことがある。
学習障害（LD）で、作業の手順を理解するのが難しく、動作がぎこちなくなることがある。
ADHD特性により、作業中に注意が散漫で、効率が低下することがある。
ASD特性により、作業中の動作が固定化し、柔軟に対応するのが難しくなることがある。
ADHD特性により、作業中に他のことに気を取られ、作業が中断されやすいことがある。
学習障害（LD）で、作業の動作を段階的に理解するのが難しく、作業効率が低下することがある。
ASD特性により、作業中の動作が固定化し、新しい動作を取り入れるのが難しくなることがある。
ADHD特性により、作業中に突発的な行動を取ることがあり、作業が遅れることがある。
ASD特性により、作業中の動作が過度に集中し、効率的な作業が難しくなることがある。

6. コミュニケーション

(1) コミュニケーションの基礎的能力に関すること

自閉スペクトラム症（ASD）により、言葉でのコミュニケーションが難しく、他者との意思疎通が困難になることがある。
ADHD特性により、会話の流れを無視して話しすぎたり、急に話題が変わったりすることがある。
ASD特性により、特定の話題に固執し、会話が一方的になることがある。
学習障害（LD）で、言語の理解が遅れ、コミュニケーションがぎこちなくなることがある。
ADHD特性により、他者の話を遮ることが多く、円滑なコミュニケーションが難しくなることがある。
ASD特性により、非言語的なコミュニケーション（ジェスチャーや表情）を理解するのが難しいことがある。
ADHD特性により、会話中に注意が散漫で、話の要点を捉えにくくなることがある。
ASD特性により、社会的な状況に応じた言葉遣いが難しく、コミュニケーションが困難になることがある。
学習障害（LD）で、言語の受容や表出が遅れ、対話がスムーズに進まないことがある。
ADHD特性により、対話中に他のことに気を取られ、コミュニケーションが断続的になることがある。

(2) 言語の受容と表出に関すること

学習障害（LD）により、複雑な指示や質問を理解するのが難しく、適切な返答ができないことがある。
自閉スペクトラム症（ASD）において、言葉の意味を理解するのが難しく、コミュニケーションがぎこちなくなることがある。
ADHD特性により、長時間の説明や会話に集中するのが難しく、言葉の受容が不十分になることがある。
ASD特性により、文字や言葉の理解が遅れ、他者との意思疎通が難しくなることがある。
ADHD特性により、言葉の意味を誤解しやすく、対話がスムーズに進まないことがある。
ASD特性により、抽象的な表現を理解するのが難しく、コミュニケーションに支障をきたすことがある。
学習障害（LD）で、言葉を使った指示の理解が遅れ、行動が遅れることがある。
ADHD特性により、言葉の理解が表面的になり、適切な対応が難しくなることがある。
ASD特性により、言葉の表現が独特で、他者に伝わりにくいことがある。
ADHD特性により、複数の指示を同時に理解するのが難しく、行動に結びつかないことがある。

(3) 言語の形成と活用に関すること

学習障害（LD）により、言葉の形成が遅れ、語彙が限られているため、適切な表現が難しいことがある。
自閉スペクトラム症（ASD）において、独自の言葉遣いやフレーズを使いがちで、他者に理解されにくいことがある。
ADHD特性により、言葉の選択が衝動的で、不適切な表現を使うことがある。
ASD特性により、特定の言葉やフレーズに固執し、新しい表現を覚えるのが難しいことがある。
ADHD特性により、会話中に言葉を忘れることが多く、適切な表現ができないことがある。
ASD特性により、文法や語順が独特で、他者に伝わりにくいことがある。
学習障害（LD）で、言語を組み合わせて新しい表現を作るのが難しく、コミュニケーションが制限されることがある。
ADHD特性により、言葉の形成が不安定で、相手に伝わりにくいことがある。
ASD特性により、言語の形成が一方向的になりがちで、会話が続かないことがある。
ADHD特性により、言葉の使い方が急で、不適切な表現をしてしまうことがある。

(4) コミュニケーション手段の選択と活用に関すること

自閉スペクトラム症（ASD）において、非言語的なコミュニケーション手段を使うのが難しく、言葉に頼りすぎることがある。
ADHD特性により、適切なコミュニケーション手段を選択するのが難しく、誤解が生じやすいことがある。
学習障害（LD）で、ICT機器や補助的なコミュニケーション手段の操作が難しく、使いこなせないことがある。
ASD特性により、特定のコミュニケーション手段に固執し、新しい手段を取り入れるのが難しいことがある。
ADHD特性により、遠隔でのコミュニケーション（電話やオンライン）に集中力が持続せず、意思疎通が難しくなることがある。
ASD特性により、絵カードや視覚的な手段を使用するのが得意だが、それに依存しすぎることがある。
ADHD特性により、適切なタイミングでコミュニケーション手段を選択するのが難しく、伝えたいことが伝わらないことがある。
ASD特性により、他者のコミュニケーション手段に対応するのが難しく、意思疎通が困難になることがある。
学習障害（LD）で、書くことが難しく、文字でのコミュニケーションが避けられがちになることがある。
ADHD特性により、状況に応じたコミュニケーション手段を選ぶのが難しく、誤解が生じやすいことがある。

(5) 状況に応じたコミュニケーションに関すること

自閉スペクトラム症（ASD）により、状況や相手に応じた言葉遣いが難しく、誤解を招くことがある。
ADHD特性により、場の雰囲気や状況を理解せずに発言してしまい、トラブルになることがある。
学習障害（LD）で、状況に応じた適切な表現を選ぶのが難しく、対話がぎこちなくなることがある。
ASD特性により、社会的な場面での適切な言葉遣いが難しく、コミュニケーションが困難になることがある。
ADHD特性により、場の流れを無視した発言をしがちで、誤解を招くことがある。
ASD特性により、集団での会話の流れを理解するのが難しく、会話に入り込めないことがある。
学習障害（LD）で、場の状況を理解し、それに応じた適切な行動を取るのが難しいことがある。
ADHD特性により、話の流れを無視して突然別の話題に移ることがあり、他者を混乱させることがある。
ASD特性により、相手の反応を無視しがちで、コミュニケーションが一方的になることがある。
ADHD特性により、緊張する場面で言葉が出にくくなり、コミュニケーションが途切れがちになることがある。